O Curso de Extensão “Formação Continuada de professores em serviço: a abordagem CTS como articuladora do Currículo Integrado” destinou-se à formação continuada de professores e gestores da Educação Básica e ocorreu na modalidade semipresencial.
Este fez parte do trabalho de doutoramento de Caroline Côrtes Lacerda, sob a orientação da profa. Lenira Sepel, no Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde - PPGECQVS (UFSM). Através do curso foi implementado uma proposta de diálogo entre o tema currículo integrado e a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).
Teve por objetivo apresentar a abordagem CTS como articuladora do currículo integrado no processo de ensino e aprendizagem, por meio de reflexões e debates sobre o assunto durante os encontros presenciais e nas atividades a distância
Participaram do curso os professores da escola municipal Pão dos Pobres, na cidade de Santa Maria-RS.
Ocorreu no período de março a dezembro de 2016, por meio de seis encontros presenciais mensais, realizados durante as reuniões pedagógicas da escola participante, e com atividades estruturadas em cinco tópicos, no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA), Moodle da Universidade Federal e Santa Maria (UFSM)-RS
Os encontros presenciais tiveram duração de aproximadamente duas horas e meia, totalizando 14 horas, nos quais foram realizadas oficinas, atividades práticas e debates incentivando trocas de experiências entre os educadores. Esses encontros possibilitaram o diálogo sobre a temática estudada e a construção coletiva de atividades para serem desenvolvidas com os alunos e com a comunidade escolar em geral.
A etapa a distância, previu 66 horas de atividades teóricas e práticas, com a utilização do Moodle, como forma de proporcionar um espaço de aprendizagens e diálogos, além dos encontros presenciais, pois, este é um ambiente virtual que possui diversas ferramentas formativas, como chats, fóruns, Wikis, blogs, questionários, textos, áudios, vídeos e links
A certificação foi de 80 horas para os educadores que realizaram as duas etapas (presencial e a distância) e de 20 horas para aqueles professores que só participaram das atividades presenciais. Cabe salientar que a certificação foi emitida somente para aqueles que tiveram 75% de frequência em ampas as etapas.
